杨　豪，代雅洁

(1.河北大学 历史学院，河北　保定　071002；2.南开大学 历史学院，天津　300071)



反思与建构：新时期高校教师职业道德修养提升的实践研究*

杨豪1，代雅洁2

(1.河北大学 历史学院，河北保定071002；2.南开大学 历史学院，天津300071)

[摘要]新时期我国高校教师职业道德出现了功利主义盛行、职业技能偏低、自我要求与社会要求偏离等问题。国家与社会对高校教师职业道德修养提出了较高的期望。高校教师只有加强理论学习，在实践中增强情感体验，高校要健全职业道德修养评价长效机制，才能共同营造一个和谐向上的职业道德修养氛围，进而提升高校教师职业道德修养。

[关键词]高校教师；职业道德修养；现状；实践

2014年10月9日，教育部发布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，明确规定了对违反师德的行为进行惩处；并建立健全考核、教育、宣传、激励、监督、惩处等相应长效机制。同时《意见》还明确划出了师德严禁行为的“红七条”，这对高校教师行为规范具有明显的警示和教育意义，也体现了教育部和整个社会对教师职业道德修养较高的期望。

一、高校教师职业道德修养面临的挑战

(一)功利主义盛行与职业道德弱化

任何问题的探讨都要根植于它所产生的社会背景。改革开放以来，经济发展所取得的重大成绩举世瞩目。由此而带来的人们生活水平的提高，视野的开阔，思想的解放，更使得改革开放成为具有重大历史意义的一场全面性、结构性的改革。……