杨娟娟

(信阳师范学院 教育科学学院，河南 信阳 464000)



浅析“慕课”对高师院校教师教学能力的挑战及应对策略

杨娟娟

(信阳师范学院 教育科学学院，河南 信阳 464000)

摘要：“慕课” 是信息技术与高等教育深度融合的的产物，即一种新的“在线课程开发教学”模式。它的出现不仅改变了高师院校教师原有的教学模式，也使其教学能力中的教学认知、操作及监控能力都面临着不同挑战。通过对“慕课”的分析，不断深化课堂教学，实现对学生的私人订制，采用多样评价方式等多种有效途径，帮助教师应对挑战、提升教学能力。

关键词：慕课；高师院校；教师教学能力

“慕课”(MOOCs或MOOC)凭借巨大的“数字海啸”之势风靡全球教育领域，打破了时间与空间的限制，让学习者有更多平等的机会去近距离接触来自国外各大名校的名师们所提供的优质教育资源。高师院校作为培养“未来教师”的摇篮，教师的能力水平直接影响到人才培养的质量[1]。所以，在新型教育技术与教育模式面前，师范教师的教学能力除了依旧要体现知识的系统完备性，并保持我国传统大学课堂教与学的效率外，更要善于利用“慕课”这一新型教学模式继续发挥“师范”效用，并解决所面临的相关问题，进而提高自身专业发展，推动高师教育不断向前迈进，对实现与现代普通高校严谨课堂教学的深度融合有着积极意义。

1高师院校教师教学能力的涵义

教师教学能力是教师专业发展中最具影响力的因素。……