项松林，李　虹

(安徽建筑大学 法政学院，安徽　合肥　230601)



创新教育融入“原理”课的教学研究与实践*

项松林，李虹

(安徽建筑大学 法政学院，安徽合肥230601)

[摘要]马克思主义是创新的结晶，是不断与时俱进、开拓创新的典范，也是进行创新教育的思想宝库。在“原理”课中融入创新教育，是推动“大众创业、万众创新”，建设创新型国家的必然要求，是完善高校创新创业教育课程体系的重要举措，是切实推进思想政治理论课时代化、生活化与青年化，提升思想政治理论课的实效性与针对性的迫切需要。在“原理”课教学中融入创新教育，有助于对学生进行系统的创新理论和方法教育, 培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

[关键词]创新教育；“马克思主义基本原理概论”课；教学研究；实践

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.03.012

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋[1]。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。党的十八大报告明确提出要实施创新驱动发展战略，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新，力争使我国在2020 年进入创新型国家行列[2]。党的十八届五中全会进一步强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念[3]。高校是创新的重要前沿阵地，是培养创新型人才的摇篮。2015年5月，国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确提出，要改革完善创新型人才的教育培养机制，健全创新创业教育课程体系，把培养创新型人才作为教育改革与发展的重要目标，努力造就大众创业、万众创新的生力军。……