史永悦　杜　欣　苏玉成

(中央民族大学理学院，北京 100081)



外国教育

从科学与工程教育看美国新科学教育标准

史永悦1杜欣2苏玉成2

(中央民族大学理学院，北京 100081)

[摘要]美国《新一代科学教育标准》将科学与工程学实践、学科核心概念和跨学科共同概念进行了有效整合，组成了由学习进阶贯穿始终的三维框架体系。从科学与工程学实践的角度来看新标准的实施，使我们看到了美国科学教育的转变。其中最大的改变是提升了对于工程学概念的理解，将工程设计与科学探究放在同等重要的位置，通过工程设计与技术应用来强调核心概念的学习。其设计理念为我国理科实践类课程的开展提供了重要启示：凸显物理学科核心概念；加强跨学科概念间的联系；渗透科学与工程学实践。

[关键词]科学教育；新一代科学教育标准；科学与工程学实践；美国

2013年4月9日颁布了美国《新一代科学教育标准》(Next Generation Science Standards,以下简称《新标准》)。新一代科学教育标准，将科学与工程学实践纳入其中，与学科核心概念和跨学科共同概念进行有效整合，形成了三维框架体系。科学与工程学实践成为三维中的“一维”，前所未有地突出了“实践”，尤其是工程实践在K-12教育中的重要地位。使得学生在现代信息技术社会中，能够更好地应对当前和未来的挑战。

一、《新标准》制定的背景分析与基本理念

1.科学教育本质观的转变

1996 年，美国发布了第一套《国家科学教育标准》(National Science Education Standards， NSES，以下简称《科学教育标准》)。……