陈　富　张荣华

(山西师范大学教师教育学院，山西 临汾 041000)



教师教育

职业倦怠在农村教师中分布状况的监测、识别与评估

陈富张荣华

(山西师范大学教师教育学院，山西 临汾 041000)

[摘要]识别和定期监测教师职业倦怠的状况及变化态势是对之有效应对的前提。利用教师职业倦怠量表对山西省Z县890名义务教育阶段农村教师的职业倦怠状况及其群体分布差异进行了系统性识别与评估。结果表明：约20%农村教师正在承受着中等程度以上职业倦怠的困扰，50%的农村教师情绪衰竭现象较为严重；民办学校教师、女教师、教龄为11~20年的教师的职业倦怠现象更为明显、普遍和严重；当周课量达到8节及以上时农村教师的职业倦怠程度明显提升。

[关键词]义务教育；农村教师；职业倦怠；识别与评估

教师职业倦怠是教师不能有效解决工作压力的一种反应，它已经成为影响教师身心健康的重要因素。“倦怠的感受正在打击着无数有爱心、有理想、乐于奉献的教师们——教师们已在逐渐地放弃他们的专业工作。”[1]职业倦怠不仅会极大地危害教师们的身心健康，还会波及与教师密切接触的其他群体，最为典型的群体是学生和其他教师，最终会损害教育事业和社会的健康发展。农村教育一直是薄弱环节，农村教师是农村教育发展的关键。本研究拟对义务教育阶段农村教师职业倦怠状况进行调查分析。

一、研究设计

1.研究工具与计分方法

研究采用的测量工具为教师量表，该量表由三个分量表构成：情绪衰竭、低成就感和去人格化。……