刘彩虹

摘 要：目前高中音乐教育中德育功能普遍弱化，具体表现为教育工作者对音乐教育的德育功能认识不够，音乐教育没有引导学生树立正确的“三观”，起不到陶冶学生道德情操的作用。道德发展是高中教育目标的基本要求，高中德育开展很重要的一方面就是通过其他学科的渗透。音乐教师在课堂教学中要将理念和功能相融合，借助榜样的力量渗透德育理念，创新教育方法，开展课外活动，充分发挥音乐课堂的德育功能。

关键词：高中生 音乐教育 德育理念

一、德育的基本内涵

德育，指的是思想品德教育，就其内容主要包括道德品质教育、人生观世界观教育和政治教育。道德素质教育是高中德育的重点。中华上下五千年的文明，包含着许多高尚的道德品质，许多道德故事代代相传，构成了整个社会道德体系。道德品质是社会道德的个体化，是一个人按照社会道德行为准则所表现出来的某些稳定的特征。高中生的道德认识一方面包括这些基本的道德规范，另一方面也包括一些促人奋斗的励志精神以及一些道德两难的知识。德育主要包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。高中阶段的学生常表现出道德认识和道德行为相矛盾的行为，这就要求德育课要联系学生的生活经验，调动学生的情感体验。

二、高中音乐教育中德育功能弱化的表现

（一）教育工作者对音乐教育的德育功能认识不够

在高中，无论是学校领导还是任课教师，对音乐课程和音乐课程的德育功能认识都是不够的。……