彭媛英

摘 要：活动教学法指教师在课堂教学中按照“以生为本、全面发展”的原则，依据教材创设教学环节，开展课前说背、课文资源展示、作文体验、互助合作、栏目设计等活动，引导学生主动参与。教师在实施活动教学时，要注意三点：一是要有的放矢，切忌“为活动而活动”；二是要不断“充电”，树立终身学习的观念；三是要用发展的眼光对学生进行全面评价。

关键词：语文教学 以生为本 活动教学法

新课程改革背景下，“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”以及“一切为了发展”“课程资源丰富”“评价标准多样”等一些新课标理论热词被越来越多的教师所熟知。语文作为基础学科，站在新课程改革的前沿阵地。语文教师要改变过去的“唯分数论”，不仅要传授汉语言的字、词、句、篇及语法、逻辑、修辞等多方面知识，更要重点培养学生听、说、读、写等多方面的能力，对学生进行健康的思想教育和情感陶冶。然而，当前语文教学的客观现实不容乐观。很多中学课堂上还是“只见教师，不见学生”，承袭着传统的“满堂灌”“填鸭式”教学方式，只注重教学的宽度、深度，而忽略了教学的效度。教学“投入”与“产出”不成比例，学生学习效益不高，成长模式单一。笔者认为，要提高语文教学的效益，实现“全人教育”，就必须冲破旧模式，寻求新方法。其中，活动教学法不失为一种较好的尝试。

一、活动教学法的基本内涵

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学。在新课程背景下，语文教师必须改变传统课堂教学组织形式，要从单一的教师讲授为主的集体授课形式，转向以个别学习与合作学习相结合为主的多种教学组织形式整合。……