邓勇军　郑戍疆

摘 要：在高职校园文化建设中，培养学生的集体责任感就具有十分迫切和现实的意义。本文从高职校园文化建设与学生集体感培养的现状分析入手，阐述了在高职校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设中，如何加强学生集体感培养的措施，为在高职校园文化建设中，培养学生集体感提供有益的参考。

关键词：高职校园文化建设；现状；路径

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.060

高职校园文化是指以校园物质文化为平台，以企业文化和时代发展为背景，以全体教职员工和学生为主体，以价值观念和价值规范为核心的一种亚文化。它对高职学生人文素质和思想道德素质的培养有着重要的作用。本文只对高职校园文化建设与学生集体感的培养做一点探索，希望能对在高职校园文化建设中，提高学生集体感培养效率提供一点有益的参考。

一、高职校园文化建设与学生集体感培养的现状分析

1.高职校园物质文化建设背离办学理念，缺乏人文关怀。近几年来，随着国家对职业教育资金投入力度加大，校园硬件设施的建设改善很大。但是，校园物质文化作为校园文化的重要载体的作用确未能充分体现。其主要表现在：一是作为职业院校的物质文化建设缺乏职业性。如果只让你从校园规划、建筑设计等方面观察，就很难知道这是一所职业院校或本科院校。如现在很多职业院校都重视校园环境建设，在校园里布置一些名人雕塑，但大都选择孔子、华罗庚、牛顿、爱因斯坦等，这些人物放到本科院校，特别是研究型大学，似乎更合适一些。……