【关键词】人民教育家；成长；教师发展

【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）12-0030-02

回眸自己“十二五”的足迹，几多欢喜，几多欣慰。我为自己是江苏教育人而欢喜，为自己在“十二五”取得的进步而欣慰。

2009年底，江苏省教育厅启动了“江苏人民教育家培养工程”，入选者的条件必须是特级教师，并且已形成自己鲜明的教育主张，在全省及全国教育界已有一定的影响。经过层层推荐选拔，我作为全省小学校长的代表，入选首批50名培养对象行列，并担任小学校长和幼儿园园长组的组长。

还清晰记得培养工程开幕式的情景。在美丽的紫金山下，江苏教育精英荟萃，首批50位培养对象来了，教育厅为我们聘请的导师朱小蔓、袁振国、顾泠沅、杨九俊等几十位专家来了，各大市的分管市长、教育局局长来了，江苏省政府曹卫星副省长也来了。沈健厅长做了主旨讲话，阐述了开展教育家培养工程的意义。我有幸作为50位培养对象代表做了《志存高远》的发言，赢得李吉林、朱小蔓导师的赞誉。

培养工程正式启动后，我们小学校（园）长组在导师杨九俊、金生鈜、袁浩、吴永军的引领下，对每位培养对象五年培养目标做了深入细致的梳理。经过导师的指导，我确定了五年努力目标：

1.梳理并提炼“情智教育”的办学思想，并从学理和实践两方面对“情智教育”做体系化的总结概括。

2.在语文教学上，逐步建构“12岁以前语文”的课程体系，探索“12岁以前语文”的教学方式和评价标准。建立全国“12岁以前语文”教育联盟，每年开展“12岁以前语文”高层论坛。……