沈亚娟

摘要：独立学院以培养应用型人才为培养目标，本文以华南农业大学珠江学院的实践教学基地广东诚安信会计师事务所为例，总结基地建设的成果、找到基地建设尚存问题，促进独立学院财会专业教学实践基地建设机制形成。

关键词：职业教育 教学实践基地 建设措施

随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号文）和《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》等文件的发布，现代职业教育在社会发展中的作用越来越重要。社会对高标准的职业人才需求旺盛，而高标准职业人才培养离不开高质量的实践教学基地。

一、 职业教育与教学实践基地的相关概念

职业教育（vocational education）是指受教育者获得某种职业或生产所需职业道德和技能的教育。职业教育最早的模式是“师徒制”，随着生产方式转变，出现了“职业技术教育”或者“职业教育”等称谓。

教学实践基地是学校教学过程的重要环节，对专业人才理解并运用理论知识、能力培养和基本技能训练具有重要意义。根据教学实践基地属性可将其分为三类：认知教学实践基地、专业实习教学基地和顶岗教学实践基地。认知类基地范围大，包含专业类和顶岗类，即专业群。顶岗类实习基地要求大部分是对口企业或单位，极少部分是在认知实习时就已经接触的企业。

二、独立学院财会专业实践教学基地建设存在的问题

独立学院以应用型人才为培养目标，培养具有扎实理论知识和职业技能的应用型人才，有别于高职高专类培养目标的现代职业教育。……