蔡　鸣

(信阳农林学院 外语系，河南 信阳 464000)



分层次教学与个性化学习的关联关系在大学英语教学中的运用

蔡鸣

(信阳农林学院 外语系，河南 信阳 464000)

摘要：文章浅析在大学英语教学实践中运用分层次教学与个性化学习关联关系的必要性、实践效果、积极意义及相关问题。

关键词：分层次教学；个性化学习；关联；大学英语教学

1大学英语教学分层次进行的必要性

1.1学生英语水平差异大

由于学生背景、知识和能力水平、原来所在学校的教学质量以及个人天赋等因素的不同，统一的教学内容和教学目标已经不能有效地提高各类学生的能力水平及其综合素质。现阶段我国正在进行素质教育改革，而素质教育的一个核心价值就是要面向全体学生，这一价值观也体现在“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的形象表述中。它也成为大多数高校的努力目标与方向，并将其积极投入实践中。但学生的差异性是不可忽视的，并且会表现为他们学习需求的不同。这些不同不仅只是个性特长方面，像有的善于动手，有的善于动脑，某些学生的长项和优势恰恰是另外一些学生的短项和劣势，而且在同样的学习任务面前，其理解与掌握知识技能的程度和快慢也是不一样的。面对如此复杂的群体进行外语教学，实在是众口难调。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地将学生分出不同的层次进行教学很有必要。

1.2大学英语课程教学具有独特性