李爱萍，王中锋

(1.西安广播电视大学 理工教学部，陕西　西安　710004；2. 陕西广播电视大学 现代服务与管理教学部 陕西　西安　710119)

【教学研究】

基于阅读理解教学的英语多技能拓展训练
——以网络教育大学英语(B)统考为例

李爱萍1，王中锋2

(1.西安广播电视大学 理工教学部，陕西西安710004；2. 陕西广播电视大学 现代服务与管理教学部 陕西西安710119)

[摘要]阅读教学是大学英语教学环节之一，阅读技能是各类英语教学所规定的培养技能之一。本文作者结合教学实践经验，提出将英语语言技能的训练融入阅读教学过程中的理念，论述了阅读与英语学习的关系，指出了目前大学英语B统考的应试教育现状，并以大学英语B统考为案例，阐述了基于阅读理解教学的多技能拓展训练策略，包括交际技能、词汇拓展、信息获取技能、语篇构建能力以及可持续性学习态度构建的拓展，对于各策略提出了相应的教学设计和方法方面的建议和思路。[关键词] 阅读理解；英语多技能；训练；网络教育；统考

一、阅读与英语学习

听、说、读、写、译是传统意义上的语言的5项基本技能，其中，“听”和“读”被认为是语言信息的“输入”过程，“说”、“写”和“译”是“输出”过程，人们常说的“语感”就是依靠“听”和“读”这样的语言输入信息长期刺激大脑而获得的。阅读是人们获取信息、学习知识、认识世界、掌握技能的重要渠道，阅读理解能力直接关系到英语学习者的学习的有效性。想想我们在儿童时期学习母语时也是通过大量的听和读的训练来学习的。……