东洪平，陆吉健，张维忠

（1．陇南师范高等专科学校 数学系，甘肃 成县 742500；2．浙江师范大学 教师教育学院，浙江 金华 321004）



印度初级小学数学教学大纲评介

东洪平1，陆吉健2，张维忠2

（1．陇南师范高等专科学校 数学系，甘肃 成县 742500；2．浙江师范大学 教师教育学院，浙江 金华 321004）

摘要：在简要回顾印度数学课程改革发展历程的基础上，评介了最新与最具代表性的印度初级小学数学教学大纲的理念与各年级具体内容．各年级具体内容涉及1～5年级的“几何、数、测量、数据处理、模式”等．其对中国数学课程改革有如下3点启示：重视课外拓展活动和数学观念的形成；重视培养学生心算能力和对“货币”的认识；重视培养学生对图形和数据模式的认识等．

关键词：印度；初级小学；数学教学大纲；货币；模式

印度基础教育课程经历了多次改革，最近的一次是2005年印度国家教育与培训委员会（National Council for Educational Research and Training，简称NCERT）颁布的《国家课程框架》（National Curriculum Framework，简称NCF），掀起了印度新一轮的课程改革．中国2001年教育部颁发了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，经过10年的课程改革实验，2011年正式公布了《全日制义务教育数学课程标准》．面对经济全球化带来的挑战，印度政府认识到要转向提高教育质量，巩固儿童入学率，减轻学生压力等方面，而不是提出不切实际的宏伟目标．最重要的是，要在保证统一有序的教育体制下促进印度多元化发展，就如NCF所言：“区别的存在是上天赐予我们的礼物，我们需要保护这种多元的存在，并使……