方均斌，梁 凯，朱 玲

（温州大学 数学与信息科学学院，浙江 温州 325035）



数学问题教学的五个探索点

方均斌，梁 凯，朱 玲

（温州大学 数学与信息科学学院，浙江 温州 325035）

摘要：随着提问、说题、讲题等一些话题的延伸，很多围绕数学问题的教学形式研究已经摆到日程上来．目前，数学问题教学过程中有5个探索点需要数学教师特别关注：选题、显题、变题、链题、恋题，即：重新审视数学问题的题源，关注数学问题教学中的呈现策略，对学生进行数学问题变化训练，让学生把相关的数学问题进行必要的链接，加强学生对数学问题解决的反思教学活动．

关键词：问题选择；问题呈现；问题变化；问题链接；问题情结

中国目前在问题教学中出现了诸如提问、说题、讲题等一些动态研究的积极发展态势，尽管中国在数学问题教学方面号称“解题王国”，但受应试教育、具体教学操作约束、传统观念等影响，使一些亟待研究的话题还没有引起人们足够重视．为了更好地提高数学问题的教育效果，目前中国数学问题教学中的选题、显题、变题、链题、恋题5个探索点亟待开发．

1 选 题

与相对比较成熟的问题解决层面研究相比，中国基础教育阶段的数学问题选题工作至少有以下3方面亟待完善．

首先，目前中国数学问题解决仅针对“‘没有毛病’的数学问题”，使得学生对问题的批判意识普遍削弱．例如，2003年江苏省高考数学题的第一个数学考题引起了很大争议[1]，由于该题是选择题且……