高云兵

摘 要：要想让学生从错误中进行突破，冲破思维的困境，教师就要运用各种方法进行解题指导，采用“重视细节，培养严谨态度”“数形组合，提升思维深度”和“巧用定义，强化学习基础”等策略。

关键词：小学数学；解题指导；思维困境；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0028-01

学生研习数学就是一个连续排除、修正并利用错误的历程。要让学生从错误中进行突破，冲破思维的困境，教师就要运用各种方法进行解题指导，使学生在学习中培养严谨认真的态度，开拓思路，强化基础知识。

一、重视细节，培养严谨态度

很多学生在解题的时候经常会因为看错题目数值、抄错数字导致算题进入思维困境，这样便会让学生的数学解题陷入困境，我在教学中让学生更加关注题目的细节，检验自己的答案，让学习者养成严肃认真的研习态度。

如操练应用题，有一道练习题提问：“商店里有很多商品，有8元钱的铅笔盒，9元钱的钢笔，还有10元钱的笔记本，小明带来了40元钱，请问小明最多可以买多少钢笔？”有学生将钢笔和铅笔盒看混淆了，于是在列算式的时候用了“8元钱的铅笔盒”，得出了错误的答案，这样解题自然无法得到正确答案，我让学生在做题目前注意观察细节，最好能列一个表格，将所有的条件摘抄下来，在列式子的时候比较一下，这样，就不容易发生错误，更加容易让人发现题目的关键。做完题目之后，我让学生将问题的答案代入题目，然后看一下是否能够得出正确答案，经过了这样的一个逆向计算，学生便很容易发现自己的问题所在，这样他们便能把握住题目的关键，走出做题的困境。……