冯正平

摘要：结合内分泌代谢病临床特点，合理利用互联网资源，积极探索提高医学生临床思维、临床实践能力培养的新方法，如：整体思维能力培养、循证医学证据引入、精准医学概念、器官为中心的教学方法等，从而充分调动医学生学习的主动性，让他们系统深入地了解内分泌代谢性疾病的病因、发病机制、临床表现及诊治，提高其临床实践能力，使之成为创新型、知识型的21世纪复合型医学人才。

关键词：内分泌代谢病；医学教育；临床实践能力；循证医学；精准医学

中图分类号：R587.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0267-02

近年来，随着我国经济发展及人口老龄化，2型糖尿病、骨质疏松症的患病率逐年增高，目前国内有近1亿的糖尿病患者和7000多万骨质疏松患者，已成为严重的公共健康及社会经济问题，慢性病管理已是当前医学面临的重大课题。医学生临床实践能力是评价高等医学教育质量的重要指标之一，医学教育必须把培养学生临床实践能力放在重要位置[1]。本文结合我科近几年在专业学位研究生、规培医师及七年制本硕医学生所采取的教学方法以及取得的效果做一个简要综述。

一、整体诊治思维能力的培养

内分泌代谢疾病病种多，临床表现不一，和相关学科交叉联系广，同时其进展快，新知识、新技术层出不穷，学生理解、应用较难，如果医学生没有一个系统的整体概念，易造成漏诊、误诊，因此在医学生的临床实践能力培养上需要有一个整体、系统的临床思维培养[2]。……