王国栋，卓春英

(重庆水利电力职业技术学院，重庆 永川 402160)



Mooc+翻转课堂视域下工程数学课程体系应用模式探索

王国栋，卓春英

(重庆水利电力职业技术学院，重庆 永川 402160)

摘要：在简述Mooc与翻转课堂两种教学模式的优势的基础上，对工程数学现有课程体系进行整合与重组，并通过比较原有课程体系内容与重组后课程体系内容、结构的合理性，得到重组后课程体系内容更有利于发挥高职学生自学能动性以及教师对学生更多个性化的指导，从而有利于学生职业素养的提高与综合素质的协调发展。

关键词：Mooc；翻转课堂；工程数学；课程体系

1Mooc+翻转课堂理论概述

Mooc(Massive open online course)即大规模在线开放课程，是有很多愿意共享资源与协作解决问题以便增加知识的学习者组成。Mooc实现了一种交换知识的模式，有利于克服资源的不平等，促进全球资源的传播。Mooc的出现与发展是高速发展的互联网技术与相对滞后的传统教学模式之间的矛盾，以及高等教育成本的提高与未来职业教育发展之间的矛盾所衍生出的一种新型教学模式。伴随互联网技术的发展，Mooc的出现得到快速的发展，国内对Mooc的研究主要集中在Mooc的发展、特点以及对高等教育的影响[ 1-3]，Mooc教育中出现的问题与解决对策，Mooc在某一学科中的应用[ 4-5]。

翻转课堂来自英文“Flipped Classroom”，翻转课堂是针对传统的教学方法所提出的一种新的教学方法，通过重新安排课内外的时间与顺序，将学习的主动权由老师转变为学生，从而提高学生的主动性与创造性。……