杜辉

摘要：新课程标准对语文教育提出了“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”的要求。教师需要教给学生自主学习的方法，激发他们的学习欲望，变被动为主动，让他们自己去阅读、理解、思考、判断，在自主学习中提高自己掌握知识的能力，为以后的学习和发展奠定坚实的基础。

关键词：自主学习；兴趣能力；习惯创新

新课程标准从提高学生素质的角度出发，对语文教育提出了“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”的要求，其实质就是让学生变被动接受知识为积极主动学习，从而培养有创新能力的人才。要实现这一目标，就必须教给学生自主学习的方法，激发他们学习的强烈欲望，变被动为主动，让他们自己去阅读、理解、思考、判断，在自主学习中提高自己掌握知识的能力，为以后的学习和发展奠定坚实的基础。提高学生自主学习的积极性，可以为学生创造自我实现的条件，使学生能在快乐中学习，利于提高教师课堂教学的质量，促进学生的全面发展。

一、激发学生自主学习的兴趣

兴趣作为一种自觉的动机和知识倾向，对学生自主学习具有定向、推动和激励作用。古代大教育家孔子提出的“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”说的正是这个道理。

第一：要依据学生的特点，多一些有创意的设计，采用设置悬念、创设情境、图画展示、音乐渲染等新奇灵活的方式，解放学生的大脑，促进学生思考；解放学生的嘴，提高语言表达能力；……