陈会娟

摘要：高中政治与其他学科相比，理论和概念的东西比较多，学生真正理解的却很少，政治课程也因此显得枯燥无味，很难勾起学生的学习欲望。如何解决传统政治教学所面临的问题，提高教学效果，是政治教学改革的重点。针对此种情况，在高中政治中采用情景教学模式，能够活跃课堂气氛，使枯燥乏味的政治课程一下子鲜活起来，这有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

关键词：高中政治；情景教学；运用

情景教学，是一种能够在短时间内提高学生能力的认知方法。采取这种方法实施教学，使模拟手段的使用不再以教师为中心，而是强调给学生尽量多的模拟机会，让他们在模拟活动中增长知识与才干。笔者结合教学中的案例，浅谈高中政治有价值的情景设计。

一、高中思想政治课情景教学法的实施依据

其一理论依据。瑞士心理学家、发生认识论创始人让·皮亚杰认为，知识发展受三个基本的过程的影响，即同化、顺化和平衡，个体每当遇到新的刺激总是试图用原有图式去同化，若获得成功，便能得到暂时的平衡，如果原有图式无法同化环境刺激，个体便会作出顺化，即调节原有图式或重新建立新图式，直至达到认识上的新平衡。根据这个理论，学生接受知识的过程有两种：一种方法是同化——把新知识转化为旧知识；一种是顺应——当新知识不能被旧知识同化时，要调整原来的知识结构，去适应新知识。为……