白耀文

摘 要：初中学生的英语听说能力相对较差，多数学生比较注重写，而忽略了听说能力。本文结合现状并根据自身的教学经验与体会，提出了一些有利于学生提高英语听说能力的有效方法。

关键词：听说教学；听说课；听说能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-068-01

听说是初中学生获取信息和交际最主要的方式之一，也是一个初中学生一生中用得最多的能力，因此要想提高初中英语的成绩，必须培养他们的听说能力。如何培养学生的听说能力，本文谈一下自己的看法。

一、激发学生的学习兴趣

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话的意思是指最好的学习效果是有学习兴趣、乐意学习的人。兴趣是最好的老师，是调动学生学习积极性的源泉，能促进教学质量的提高。既然兴趣对学生如此重要，如何激发学生学习英语的兴趣呢？在英语教学过程中，运用多媒体不仅具有图文并茂、声像合一、动静结合、感染力强的特点，而且运用多媒体还把抽象、枯燥的理论变得通俗直观。这样就可以提高学生学习英语的兴趣，从而使学生产生求知欲。

二、从听力入手，逐步培养学生听的能力

1、入门时养成良好的“听”的习惯

从第一节课起，就要讲清“听”的重要性以及如何养成良好的听的习惯，有意识地培养学生“听”的能力。教师说些简单用语，通过面部表情和形体动作使学生明白用语的意思，然后要求学生用动作表示。例如：Stand up！Sit down！Open your books.Look at the blackboard.这样不仅能使学生体会到听懂英语的自豪感，而且还潜移默化地培养了学生的听力能力。

2、平时注意培养学生良好的“听”的习惯

要培养良好的“听”的习惯，更重要的是在平时的学习中严格要求。在这一过程中，学生会主动地注意听英语，听清活动细则以及活动情况等，形成良好的注意听的习惯。同时，在课堂教学中，教师应运用多种听力训练方法，如听音会意、听音跟读等方法，逐步提高学生听英语的能力，帮助学生养成良好的听的习惯，从而为学习英语打下坚实的基础。

三、培养学生听说能力的方法

1、注重语音知识的教学，为听说打下坚实的基础

在语音教学中，要教会学生了解词素、单词重音、不完全爆破、连读和句子升降调等方面的知识，如果学生不了解这方面的知识，肯定会影响听说水平的提高。所以，教师在英语起始阶段的教学中，要狠抓语音教学，为听和说打下牢固的基础。

2、教师要坚持用英语授课，创造浓厚的英语气氛

课堂上教师要坚持用通俗易懂的英语组织教学，大量使用课堂用语，并辅以手势、动作帮助学生理解，鼓励学生大胆模仿教师，大胆使用英语进行师生之间、学生之间的相互交流，表演课文角色，让学生在课堂上完全沉浸在浓厚的英语气氛中，促进学生英语语感的培养，提高学生的听说能力。

3、加强听读结合，坚持朗读背诵

教师应要求学生每天坚持听课文录音，并模仿录音朗诵课文、背诵课文重点段落，让学生做到发音正确、语调规范、声情并茂、听读结合。这样不但能提高听力、锻炼口语，而且能为英语综合实践和培养语感打下良好的基础。

4、积极开展课外活动，鼓励学生用英语进行交际

课堂上进行英语听说训练，学生往往感到拘束、放不开，而课后用英语对话会比较随便、放松，可弥补课内听说训练的不足。教师可通过举办诸如“英语角”等活动，让学生在课外甚至在家中尽量多说英语，让英语每时每刻伴随学生，深入学生生活的方方面面。

5、运用交际法进行听说训练

建立系统的听说教育体系。听说教学依据学生不同水平可分为低、中、高三个阶段。第一阶段：辨清读音及其相似的单词，听懂词组、句子、句组。第二阶段：通过一组对话回答问题。第三阶段：听短文，回答问题或说出大概意思。教师应针对每个阶段制订相应的教学计划，并在每个阶段末定时进行听力训练。

四、注重中学英语听力理解技巧的传授

听前做好心理准备。一定要放松心情去听，享受听力训练的乐趣。如果紧张的话，可以先做深呼吸，后再看听力材料，看时要大体了解材料的主要内容，把握其主要方向。

听力训练过程中要集中注意力。听好每段材料的第一句和最后一句。因为这两处是情景信息集中最多的地方，要合理分配注意力，捕捉重要词或关键词及短语，同时学会根据上下文来猜测或推敲生词词义，并掌握其文章或短文大意。

每听完一段对话或独白后，应迅速整理和回忆所听过的英语听力内容，耐心细致地检查、核对，并在最短的时间内对答案做出正确的选择或判断，力争一步到位，有效地完成听力训练或测试的任务。

以上是笔者对培养学生听说能力的一点粗浅认识，相信只要我们认真探索英语听说规律，努力改进教学方法，学生的英语听力水平一定会上一个新台阶。