唐棠

[摘 要]教学是一个交流互动的过程，在思想品德课上提高学生的倾听能力，促进学生更好地倾听教师和其他学生的发言，对于提高思想品德课教学效果很有帮助。在教学中通过借助情境，能吸引学生倾听，提高学生发言质量，促进学生相互倾听等，从而起到更好的教学效果。

[关键词]思想政治 倾听 情境 发言 讨论

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040061

课堂教学活动是师生以及生生之间相互交流的过程，学生能否更好地倾听，对于教学效果会有很大的影响。笔者在思想品德教学过程中总是围绕学习的课题进行建设性的引导，给学生营造一个更好的聆听空间，让学生能够在学会倾听的同时掌握知识、提高能力，起到更好的教学效果。

一、借助情境，吸引学生倾听

为了促使学生更好地倾听，笔者通常会借助一定的情境，让学生更快地进入倾听之中，提高学生的兴趣，改变思想品德课中枯燥的说教，让学生在轻松的环境下更好地倾听。

例如在学习科教版思想品德九年级第二单元第五课《走向小康》时，笔者没有单纯地给学生讲述中国共产党是如何带领中国人民走向小康的，而是用多媒体教学工具给学生创设了一个图文声像并茂的教学情境。笔者先给学生播放了一些图片和影像资料，分别展现中国在改革开放之前城市和农村的生活状况，与此同时还给学生播放了《春天的故事》等和改革开放有关的歌曲，给学生营造一个适合倾听的环境。……