【摘要】随着移动网络、便携设备的普及和二维码、APP等新媒体工具的广泛应用，信息技术从简单的工具应用逐渐深入人们生活的各个领域，同时也融入到职业学校专业教学的各个方面。将全媒体工具与专业教学、技能实践相结合，从职业课堂教学的理论、实践、探讨、实战等四个模块入手，探索教学信息传递的新方式，打造层进立体式课堂教学结构，激发学生的学习兴趣和效果，必将拓展职业学校专业教学的时空维度。

【关键词】全媒体；教学实践；专业教学

【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）09-0064-02

【作者简介】何玲，南京中华中等职业学校（江苏南京，210012）讲师，主要研究方向为职业学校营销管理教学。

随着移动网络、便携设备的普及和二维码、APP等新媒体工具的广泛应用，信息技术从简单的工具应用逐渐深度融入到人们生活的各个方面，包括教育教学的各项活动中。作为教学信息化的高级呈现形态，全媒体的融入将真正拓展教育教学的时空维度。[1]对职业学校而言，全媒体的教学方式不仅有利于提升学生的学习兴趣、拓展专业学习的深度和广度，同时，全媒体的呈现形式也能充分调动课堂氛围，极大提升教学效率和教学质量。[2]为此，笔者尝试创新教学信息传递的方式，把专业教学、技能实践以及多种媒体工具结合起来，进行职业学校教学的全新实践和探索。

一、职业学校专业课程全媒体教学实践

职业学校的“商务软文写作”是教授商业传播文案写作的课程，目前在国内是一门新兴的学科，尚无现成的教材。……