张健

【关键词】中高职衔接；教学质量监控体系；教改动力

【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）09-0007-02

一、打造品牌是促进中高职衔接可持续发展的根本

随着经济转型、产业升级，特别是在“互联网+”“中国制造2025”的背景下，单一的中等职业教育层次已经不能适应技术应用高端化、复合化对技术技能人才的需求，老百姓也不满足于单一的中等职业教育，提升职业教育层次，构建中高职多个层次配套、衔接的，多样化、可选择的职业教育体系是必然要求。2012年开始，江苏通过中高职衔接项目，积极构建中职、专科高职、应用本科互相衔接的职业教育体系，逐渐改变职业教育等于低学历教育、职业教育只能开展低学历教育的传统观念和人才培养格局。中高职衔接必须坚持就业导向的技术技能应用型人才的培养方向，根据职业岗位需求定位人才培养规格，实现高层次技术技能人才的系统化培养。

实行中高职衔接，特别是中职与应用本科衔接，突破了高考体制，摆脱了应试教育的羁绊，在这样的新体制下，建立中职教育教学质量的管理机制、激发教师教学和学生学习两方面的积极性、打造中高职衔接质量品牌至关重要，这是中高职衔接可持续发展的关键。

其一，应坚持中职的入学标准，按照四星级普通高中的入学分数设定分数线，招生宁缺毋滥，以吸引更多优秀学生接受中高职系统化教育，为本科层次应用型人才培养提供生源保证，优化未来技术技能人才素质结构，提升中高职衔接的品牌效应。……