山东省东营市胜利第十三中学 杨 阳



初中语文阅读教学中的情境创设探析

山东省东营市胜利第十三中学 杨 阳

摘 要：初中语文教学中，面对新课程标准对语文教学的要求，语文教师应该在营造良好的学习环境中下功夫，使用情境教学法，不断更新教学方式，调动学生学习的主动性，提高学生学习兴趣，加深学生对知识点的掌握。本文对初中语文阅读教学中的情境创设进行探讨。

关键词：初中 语文 阅读教学 情境创设 策略

初中阶段的语文阅读教学中有效地利用情境创设进行教学能够起到非常积极的教学作用，不仅能充分激发学生对于阅读的兴趣，同时还能塑造学生的内在品质，以情境方式引导指明学生的阅读重点，使学生的阅读效率不断提高。

一、创设情境教学，激发学生阅读动力

第一，创设互动情景课堂，让学生以阅读为基础，同时对阅读内容展开互动讨论，同时以小组为单位，对阅读当中的内容进行摘选表演，并在表演过程中进行朗读，使学生充分体验学习的快感。

第二，创设问答式情景教学让学生成为主导者。阅读过程中，针对阅读的内容，教师对学生进行提问，教师针对学生的提问进行评价总结，让阅读和提问相结合，创造出有动力的学习课堂。

第三，以阅读为基础展开深层次的立意探讨，从而以立意为主题创编撰新的文本，以“假如”的方式使学生融入各种立意假设当中，从而展开互动表演，学生通过阅读了解更深层次的文化内涵。……