徐岩岩

摘 要：关注学生个体差异和不同的学习需求，在语文课堂教学中可通过差异教学实现。差异教学，是指班集体教学中立足学生差异，满足学生个性化的学习需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。差异教学强调教师要适应各层次学生的学习情况，不能只顾及一部分学生而牺牲另一部分学生的发展。为使学生得到充分发展，教师必须根据学生的具体情况采取不同的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心。

关键词：差异教学；课堂效益；分层教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-78

标准指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”将这些理念落实到语文课堂教学中，就是对智力水平、知识结构、家庭背景不同的学生平等考虑的前提下，尊重学生的个性差异，珍视学生的不同需求，真正体现面向全体学生，为每个学生提供适合他们自身发展的方式，促进他们的发展。具体说来，可以采取如下做法。

一、弹性设定目标，实施分层教学

教师要根据学生的个体差异和不同的学习需求来设定和及时调整教学目标，关注每一个学生的发展，在充分尊重个性的基础上因材施教。在课堂教学中，要根据学生的不同学习情况实施分层教学，提出不同的要求，让每一个学生都有所发展。……