许桂萍

摘 要：词汇教学是第二语言习得的基础。然而，对大部分学生来说，最难的却是词汇的记忆和积累，因此，教师应不断地改进教学方法，勇于创新，激发学生的学习兴趣，教授学生词汇学习的方法，培养学生观察、记忆、思维、想象、创造和自主学习的能力。

关键词：词汇教学；方法；学习能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-312

词汇是语言的基本建筑材料，英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。词汇教学相对来说是枯燥的，在每课的词汇学习中，都发现处理词汇很棘手。如何有效地教授初中英语词汇，激发和保持学生学习英语的兴趣，是每位英语教师必须研究的重要课题。

一、直接拼音教学法

直接拼音教学法就是按字母、字母组合发音规律拼音、拼读、拼写单词，内化成认知结构，旨在培养学生见词能读、听音能写的能力，从而防止了传统教法——先学字母名称，按字母名称先后顺序死读硬背单词的弊端。在初一的起始阶段，尤其是start units，由于学生在小学已经对英语有所接触，在教学难度并不大的情况下，我就充分利用课堂，利用直拼法教授词汇，授之以渔。每天教授几个辅音的读音和一个元音的读音，让学生拼读记忆。第二天检查再拓展新单词。如：教授b/t/g/a，让学生拼读at/bag/bat/hat。第二天我教授m/p/l，让学生再拼读am/map/lamp/tap/...几天后我再教授a/ei/，让学生拼读单词gate/late/mate...，如此反复。在直拼入门后，英语课堂中总会出现新单词，但我并不直接读出单词教授学生，而是引导学生利用直拼法进行单词拼读，培养学生见词能读的能力。……