【摘 要】阅读是从视觉材料中理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究的思维过程。阅读，可以看清自己，看清过去，看清未来；阅读，可以走出狭隘，走出浮躁，走出迷茫；阅读，可以充满底气，充满思想，充满智慧。阅读是教师的立身之本，从教之基，力量之源。通过阅读，可以拓宽我们的知识面，改变我们的思维方式；可以改善我们的专业结构，生成我们的专业智慧；可以提升我们发现问题的能力，提高我们解决问题的水平。

【关键词】阅读；专业素养；教学主张

【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）07-0078-03

【作者简介】刘佳，江苏省宜兴市城南实验小学（江苏宜兴，214200）副校长。

出生于教师家庭的我，从小就是个乖乖女，父亲的话是“圣旨”。登上三尺讲台的前一天，父亲与我进行了一次长谈。在他看来，教师分为三类。一类像草一样活着。尽管每年在成长，但长不大。人们可以踩着你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦，人们不会因为你被踩了而怜悯你。第二类像藤一样活着。拱手把自己的命运交给靠山，没有靠山就像藤一样无法生存，虽然能长高，但永远长不大。靠山不需要你的时候，你什么也不是；靠山倒了，你也就倒了。第三类像树一样活着。虽然会经历更多的风雨，但当你长成参天大树之后，在遥远的地方人们就能看到你，走近你。远看，你是一道美丽的风景；走近，你能给人一片绿荫。即使倒下了，你依然是栋梁之材。这一类老师，不但书写着学生成长的童话，也书写着自己的职业传奇、生命传奇。……