沈美华

(常州大学　制药与生命科学学院，江苏　常州　213164)



高校聘请外专外教利弊探析

沈美华

(常州大学制药与生命科学学院，江苏常州213164)

摘要：以常州大学制药与生命科学学院2013年全职聘请一位法籍外教Jean-Yves Le Brazidec为例，分析高校聘请外专外教参与教学、科研活动和社会服务三个方面的利弊，肯定专业外教在提高学生专业英语、培养研究生、开展国际学术交流、提高学院知名度等方面的独特作用。同时从目前中国的实际情况看，包括大部分本科生的英语基础、官方语言为中文等，一个未熟练掌握中文的外专外教，独立授课和开展科研存在很多问题。由此建议高校聘请外专外教时应全面考虑本校的实际情况，充分建立聘请、管理外专外教的科学制度。

关键词：高校；外专外教；教学；科研；利弊

一、引言

进入二十一世纪，高等教育国际化的趋势日趋明显[1]，各大高校都在为培养更适应国际化环境的人才而努力。除了学术交流与合作的国际化，越来越多的学校直接聘请外专外教，参与教学和科研[2]。常州大学近年来积极从国外聘请教师，短期、长期、临时和正式的都有。制药与生命科学学院2013年全职聘请了一位法籍专家Jean-Yves Le Brazidec，当时签约两年。 Le Brazidec博士在美国百健艾迪艾尔斯有限公司工作多年，之后在上海睿智化学研究有限公司担任研发主任，具有扎实的药物研发知识，但是只会一些简单的中文。受聘于常州大学后，Le Brazidec博士独立成立了一个课题组，除了指导研究生外，也参与本科和研究生的教学及学院公共事务。我作为他工作的协助者，看到了外教在高校担任专业教师独特的作用，但同时也发现存在很多问题。

二、外教教学活动的利弊分析

我院为本科三年级学生开设了《新药研究与开发》这门课，鉴于Le Brazidec博士药物研发背景，我们邀请他以讲座的形式加入这门课的课堂教学。第一年我随堂跟班翻译，基本上Le Brazidec博士说一段我就翻译一段。提问阶段，学生不会用英文表达问题，我就帮着翻译协调。课堂上学生的注意力非常集中，积极性很高。一方面第一次聆听老外上专业课，学生心情激动；另一方面，Le Brazidec博士以自己亲自参与并完成的项目介绍了药物研究过程，学生很信服，加上Le Brazidec博士额外介绍了自己在英国、日本大学里的见闻，美国大型药企的基本情况，学生普遍觉得外教幽默可亲，课后反映很有收获。第二年的时候，我们尝试不给学生翻译，由Le Brazidec博士独立全英文授课。结果Le Brazidec博士反映学生普遍不积极，问他们有什么问题，他们也不提问。学生课后则反映大部分内容都听不懂，只能看懂部分标注了中文的课件，因为口语能力普遍欠缺，所以也不敢提问，导致Le Brazidec博士语言和文化上的优势根本得不到体现，也就没有达到预想的教学效果。因此，以常州大学现有本科生的英文基础，外教的全英文独立授课并不可取。在中方教师积极配合下，外教以一两次讲座的形式参与到本科教学中，可起到点缀作用，有助于提高学生学习兴趣。而这种授课形式通过充分利用国际学术交流的机会，也可以实现。

全职聘请的外教参与教学活动的优势可能通过足够学时的研究生课程能稍好体现。我院为研究生一年级学生开设了《制药工程前沿研究》，这门课采用英文原版教材《The Organic Chemistry of Drug Design and Drug Action》，邀请Le Brazidec博士主讲药理方面的知识，共14个学时。尽管地方院校研究生的英文基础仍然很薄弱，但由于研究生相应的理论体系完备，加上有教材的支撑，学生从最开始跟不上，到后面通过提前预习、课后反复研读教材，逐渐适应了全英文授课。14个学时后，大部分学生觉得对自己英语口语和专业英语的提高很有帮助。期末考试时，LeBazidec博士出了几道英文题目，要求学生用英文回答问题。但考试结果不理想，学生反映困难大，而Le Brazidec博士批阅试卷时也看不太懂学生的答案。也即通过一定时间外教授课的锻炼，研究生虽然可以实现英文的顺利输入，但在输出方面还远远不够。全面提升学生英语水平是个系统工程，单凭一个外教的一两门课程作用有限。另外，一般院校的教务系统，基本上都是中文，虽然是全职外教，但要做好相应的上传授课计划、上传教案等工作，没有中教或者协助者的帮忙，目前来说也实现不了。

不难看出，专业外教参与教学活动有独特的作用，但是必须有中方教师积极协助。为了更好地提高学生专业外语水平，拓宽国际视野，学校或学院应综合考虑相关课程的设置，如专业基础课从双语教学逐步抓起，使学生具备一定基础，从而适应后期全英文授课。另一方面，学校必须给与中方教师一定的奖励，否则很难长久调动中方教师的积极性。

三、外教科研活动的利弊分析

Le Brazidec博士热爱科研，长期自己动手实验，对科学实验一丝不苟，这是很多国外科学家的特征。根据研究生双向选择的结果，Le Brazidec博士第一年就招收了两位研究生，都是很喜欢英语的学生。这两位学生大部分时间都和Le Brazidec博士一起做实验，而且Le Brazidec博士要求他们很规范地用英文记录实验，每月将实验结果用英文写一份研究报告。对于学生出现的表达错误，Le Brazidec博士都会很耐心地讲解并纠正。经过这样的熏陶，这两位学生英语口语进步非常快，英文文献的阅读速度和水平都得到了提高，实验基本技能也在短时间内获得了长足的提高。研究生开题答辩时，两位学生用全英文讲述了他们的课题，而且他们的PPT制作非常规范，他们说Le Brazidec博士要求他们试讲多次，还帮着修改PPT。可见，在培养理工科的研究生方面，优秀的专业外教有独特的优势，学生选择了这样的导师，和在国外读研究生没什么区别，对于学生来讲，这是难得可贵的学习锻炼机会。另一方面，对外专外教来说，亲自指导研究生是很好地了解中国文化的开始，有利于尽快适应中国的生活。

但是科研活动必须要有经费支持，由于常州大学能够提供的科研经费并不多，学校希望Le Brazidec博士可以独立申请省部级以上的课题。然而在申报课题时，一个不懂中文的老外确实困难重重。尽管Le Brazidec博士有很多科研想法，而且计划也挺好，但是具体到申请书的书写，申报时各种表格的填写，他都不能很好地理解。而作为他的协助者，不可能全权代办，也不可能完全理解他的想法。所以两年中，虽然在学院很多老师的帮助下，包括他的研究生的帮助，Le Brazidec博士申请了几个省里和国家级的项目，但是都没有获批。中国的官方语言几乎都是中文，这是外专外教在中国面临的一大问题，也因此导致外专外教无法在中国大学里长期任职。学院为了解决这个问题，之后曾安排了两位青年教师作为他的科研助手，主要想帮助Le Brazidec博士申请经费，但青年教师本身教学科研任务很重，如果不是一个正式的科研团队，对青年教师又没有任何利益鼓励或政策优待，纯粹说是为了提高青年教师业务素养和外语水平，是很不现实的。另外值得指出的是，各大高校为了排名，如今都把发表学术论文当成首要任务来抓，而在企业工作过十多年的Le Brazidec博士并不认为发表文章有那么重要和急切，这种思想上的冲突也导致他申请经费时少了很重要的筹码。

由此可见，全职的外专外教作为研究生的指导老师，有明显的科研优势，但是外专外教几乎不可能独立申请到课题经费是个不可忽视的弊端。建议学校在引进相关外籍专家时，一定要有相应的团队支撑，在团队正式成立之前，中外双方应当充分交流，制定切实可行的、互利互赢的政策。

四、外教社会服务的利弊分析

Le Brazidec博士加入常州大学当年就积极参与了学校和学院的对外招生宣传，当时很多前来询问的家长，看到常州大学有专业外教都很感兴趣。这确实为相关专业的招生增加了筹码，为整个常州大学装点了门面。在2013年常州大学新生开学典礼上，Le Brazidec博士受邀做了大会演讲，他讲述了他来到常州大学给学生上课和培养研究生的情况，鼓励所有新生和他一起不断学习，演讲赢得了在场所有人员的热烈掌声。很多别的学院的学生，非常羡慕我们学院有专业外教这一独特的条件。可以说，洋面孔的外专外教确实在一段时间内提高了我们学院的知名度。

作为我们学院的学术代表，Le Brazidec博士也会参加学院部分学术会议，特别是国际学术交流。多次国外教授前来我们学院做学术报告，Le Brazidec博士都会积极提问并和客人交流，给国外教授留下较好的印象，这也是外专外教参与公共事务有利的方面。

Le Brazidec博士同时积极参加常州市组织的企业需求报告会，他很想和企业合作，特别是生物测试方面的合作，但主要问题还是语言交流的障碍。目前常州地方企业中能够用英语专业交流的人很少，所以导致合作的可能性较小。克服这一弊端行之有效的方法是项目合作人中加入一名可以和Le Brazidec博士充分交流的中方教授，充分利用Le Brazidec博士的专业背景，由中方教授负责项目跟踪和交流。然而这方面不是领导层面想绑定谁就可以的，事先外专外教和中方教授必须两厢情愿，在平等互利的基础上，一起和企业合作。正如前面提到的，外专外教需要融入一个团队。

当然想要实现外教更好的为社会服务，高校应当对外专外教同样有岗前培训，而其中语言培训应该是最重要的，但对于一个中文基础几乎为零的外专外教，学校也是很难培训，经费和时间上可能都不允许。因此，建议学校在聘请外专外教时，也应当考虑其中文基础。

五、结语

外专外教作为一种教育资源，伴随着教育国际化这一世界性的教育思潮，在各国间加速流动，我国高校聘请的高层次外专外教数量逐年增加[3]。但是，高校聘请外专外教一定要全面考虑本校和本地的实际情况，选择一个至少能熟练中文的外专外教很重要。正如中国高校教师出国都必须通过各方面的英语考试，为什么我们聘请的外专外教没有语言要求呢？高校不像企业，教学和科研是重要职能，语言是体现职能起码的要求。常州大学聘请Le Brazidec博士确实给学院和部分学生带来了一些利好，但对于大部分学生和他本人来讲，遇到了很多短时间内无法解决的困难。尽管Le Brazidec博士对学校给的待遇还不是很满意，但是聘请这样一位外教一年的投入等于将两位青年教师送出国培训一年的总费用，而青年教师出国培训回来后可以长期为学校做贡献。真正的教育国际化不应只是你有外教这一短期资源，提高本国教师的国际化素养才是关键[4]。如果学校没有充分建立聘请外专外教的科学制度，有了外专外教又不能充分利用这一资源，无疑会造成很大的浪费，同时也会造成对本国教师的不公平。

(责任编辑：黄白)

参考文献：

[1]赵显通．国际视野下的高等教育国际化概念及动因解析[J]．江苏高教，2013(6)：27-29．

[2]方红，周鸿敏．高等教育国际化的发展特点与趋势[J]．江西社会科学，2007(2)：215-218．

[3]江琳．外专局动态跟踪服务“千人计划”外国专家：高端引领 助力海外引才[N]．人民日报，2014-06-09(2)．

[4]侯金燕．外教不等于教育国际化[J]．心事·教育策划与管理，2014(3)：17-18．

Discussion on the Advantages and Disadvantages of Universities to Hire Foreign Experts and Teachers

SHEN Mei-hua

(School of Pharmaceutical and Life Sciences, Changzhou University, Changzhou 213164, China)

Abstract：Taking as an example that Jean-Yves Le Brazidec, a French expert, was recruited as a full-time employee by School of Pharmaceutical and Life Sciences of Changzhou University in 2013, this paper analyzes the advantages and disadvantages of universities to hire foreign experts and teachers in teaching, scientific research and social services. There are advantages of employing professional teachers in improving students' professional English, graduate students’ training, carrying out international academic exchanges, improving the popularity of school, and so on. However, on the base of the current situation of China, including weak English foundation of most undergraduates, especially professional English, and the Chinese official language, a foreign expert or teacher, who knows little Chinese, has a lot of problems in the aspects of independent teaching and independent research. It is suggested that the universities should fully establish the policy and system of employment and management of foreign experts and teachers with deep consideration on the actual situation of the school.

Key Words：universities;foreign experts and teachers;teaching;research;advantages and disadvantages

基金项目：2013常州大学教育教学研究课题“以科研团队建设提升制药工程专业教育教学质量之探索”(GJY2013015)。

收稿日期：2015-10-26修稿日期：2015-11-24

作者简介：沈美华(1977-)，女，江苏苏州人，讲师，主要从事有机合成化学的教学和研究。

中图分类号：G647

文献标识码：A

文章编号：1671-9719(2016)1-0092-03