林秀珍

【摘要】互联网+时代的到来，使得互联网+理念不断涌现和渗透至教育领域，必然要求不断加强课程教学和信息技术的整合。当前，翻转课堂成为课程教改新浪潮，笔者以小学语文课程为例，以互联网+为研究背景，构建小学语文翻转课堂教学模式，并以实践案例验证小学语文翻转课堂的可行性和科学性。

【关键词】互联网+ 翻转课堂 小学语文

【中图分类号】G434；G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0072-01

互联网+时代的发展，带来信息技术在教育领域的广泛使用，教师和学生利用互联网平台随时随地整合教与学资源，知识传递不再局限于课堂，翻转课堂应运而生。小学语文凭借课改春风，翻转课堂教学模式也开始盛行。本文聚焦小学语文翻转课堂构建，试图构建小学语文翻转课堂教学模式，整合分析小学语文教学设计，以学定教，实施个性化差异教学，为培养学生自主探究学习能力提供可能和便利。

1.互联网+小学语文翻转课堂设计构建

基于互联网+翻转课堂理念，笔者结合小学语文学科特点和学生学习特征，设计构建互联网+小学语文翻转课堂教学模式。互联网+小学语文翻转课堂在信息技术的支撑下，强调以学为中心，践行“先学后教+以学定教”思想，为学生提供个性化学习平台。课前，让学生利用微视频等课程资源进行自学，实现学习先行，自主构建新知过程中发现并记录问题，通过交流平台和教师沟通，培养学生自学能力；课中，教师了解学生预习反馈问题，结合学生学习情况，设计多样灵活课堂教学活动，培养学生独立思考和探究学习能力；……