高钰

摘 要：现代学校教育不仅要让学生学习知识、学会做事，还要让学生学会生存之道和与人相处的技巧。但传统教学模式采用灌输式、封闭式的教学，过分注重教学结果，难以满足新课程改革的要求。对此，教师应加强高中物理教学中的合作学习，把握开展合作学习的时机，以使学生获得更好的发展。

关键词：高中物理;合作学习;应用理论;实践研究

中图分类号：G63         文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2016）10-0245-179

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.047

合作学习是课程改革提倡的一种教学方法，利用师生间、学生间的交流合作，改善学生的学习态度，提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和能力，增强学生的认知能力和实践操作能力。

一、高中物理教学中应用合作学习的必要性

（一）符合课程改革的要求

传统的物理教学模式，基本上是“满堂灌”的形式，下课后留一堆家庭作业给学生。这种情况下，教师与学生、学生与学生的交流十分有限，致使学生关系不融洽，班级凝聚力不强。很多学生物理课程的语言表达能力差，知识运用能力不强，难以提高学习成绩。合作学习不仅重视对学生学习方式的指导，还对学生的人格形成也有所影响，把学生引向正确的学习道路。

（二）有利于学生自身发展

高中阶段学生的生理、心理都逐渐成熟，自我意识更加强烈，与同学间的交往也越来越频繁。同学间良好的友谊可以使学生有更加愉快的生活学习环境，对于朋友的选择也逐渐稳定，心态更成熟。学生会期望学习生活中发生新鲜事，希望学习生活中有同学和教师的陪伴，在遇到困难时身边的人能积极给予帮助[1]。……