郭聪颖（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）



基于微课程的高职英语翻转课堂教学模式研究与实践

郭聪颖
（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）

摘 要：高职英语教学模式改革势在必行，时下流行的“翻转课堂”是改革传统课堂的一个非常有效的途径。本文从高职英语教学模式改革的必要性，翻转课堂、微课程的定义和特征，翻转课堂教学模式的实施流程及实践几个方面进行了论述。实践表明，基于微课程的翻转课堂教学模式适用于高职英语教学。新模式下，学生可以更好地发挥学习主动性，增强课堂学习效果。

关键词：微课程；高职英语；翻转课堂；教学模式

1 高职英语教学模式改革的必要性

《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出，“本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。目前要特别注意加强听说技能的培养。积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善学校的英语教学条件。[1]”而传统的以教师讲授为主的课堂不能给予学生足够的时间练习英语，以教学为第一现场的课堂面临着挑战，传统课堂必须改革，时下流行的“翻转课堂”正是改革传统课堂的一个非常有效的途径。

2 概念界定

2.1 翻转课堂

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课内外的时间，把学习的决定权和主动权从教师转移给学生。在这种教学模式下，教师不用再占用课堂的时间来讲授信息，需要学生在课外通过自主学习获得这些信息，可以通过看视频讲座、阅读电子书、听播客等形式，能在任何时间获取需要的材料。……