奚晓丹

【摘要】翻转课堂可以帮助学生更好、更快地学习并吸收知识，促进教学效率的提高，是近年来兴起的有效教学模式。民办大学本身的办学特点使其运用翻转课堂教学更具有优势，本文从翻转课堂的概述、优势、可行性分析和挑战等几个方面进行翻转课堂在民办大学英语教学中的实证研究。

【关键词】翻转课堂 民办大学 英语教学 实证研究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0100-02

前言

教育一直是社会各界非常关注的一个问题，学校是教书育人的主要场所，如何提高教学的质量是每所学校，每位老师所重视的，并且从未停止过对有效教学方法的研究[1]。翻转课堂是2007年在美国兴起的一种课堂教学模式，并且取得了很好的效果。但我国对这一课堂模式的研究和应用较少，尤其是民办大学的英语课堂有关翻转课堂的案例更少，希望本文能为民办大学英语教学运用翻转课堂提供可行依据。

一、翻转课堂概述

翻转课堂（FlippedClass Model）的全称是“翻转课堂式教学模式”或者“反转课堂式教学模式”这一教学模式概念是在2007年时由美国授乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯两位化学老师首先提出并且运用在课堂[2]。这种课堂模式与传统教学模式不同的是，学生先在家里或者课堂外的其它场所通过自学完成课程知识的学习，在课堂上则通过与老师、同学的互动解决自学过程中遇到的问题、运用知识等。

二、翻转课堂优势

1.有利于学习和教学效率的提高……