鹿宏

【摘要】小学语文是基础教育的重点科目，小学语文的基本重点又围绕着听、说、读、写，而它们的学习源头就是识字教学。汉字是语文组成的基本元素，只有建立起快速、科学的有效识字策略，才能够让学生们更顺畅地走进语文学习的大门，开启良好的学习开端。

【关键词】小学语文 识字教学 教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0153-02

对于初入门的小学生来说，识字学习无异于一道难关，汉字变化无穷，数量繁多，无论是字形记忆，还是字义掌握，对学生都存在着一定难度，甚至还延伸出学习畏难情绪。因此，在对学生引导时，绝不能量化灌输，以及形式化硬性规定，而是要从学生感兴趣的认知点切入，抓住学生的关注中心，开放学生的识字意识，多角度启发，多样化展开教学。

一、趣味引导，增强学生识字欲望

学习欲望是学习的动力，只有让学生充分被吸引，点燃主动学习、愿意参与的识字欲望，才能更专心地投入课堂；也只有让学生全面感受识字过程的乐趣，才能够激发出他们对识字学习的积极心态。

1.创设游戏，快乐参与

爱玩的天性使然，令小学生对游戏的接受度极高，玩与学结合的理念在识字课堂也应得到延伸，这其中，最能调动学习情绪的手段就是游戏。汉字是我国上下几千年传统文化的精髓，汉字中的文化底蕴和扩展意义可谓是深远悠长，如果对思维发展不成熟的小学生进行传统教学，那么学生难免会感到枯燥乏味。……