蒋道菊

【摘要】素质教育的背景下，中职学校的德育课越来越受到重视，为了提高德育课堂教学的有效性，广大的教师不断地改进教学方式，以期充分发挥德育课堂教学的积极作用。本文针对中职德育课堂教学中存在的问题，提出分组讨论法的优势以及其在中职课堂教学中的运用方式。

【关键词】中职 德育课堂 分组讨论法 运用方式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0080-01

1.中职学校德育课堂教学现状

1.1中职德育教师的专业化程度较低。教师在教学中占据着主导的地位。其素质的高低直接影响着课堂教学的有效性。中职德育课堂教学涉及到心理学、教育学等方面的知识，德育教师不仅需要具有扎实的德育理论专业知识，还需要具有丰富的心理学知识和教育学知识，而由于中职德育课程得不到足够的重视，德育教师教学的积极性降低，致使其缺乏进取心。

1.2德育课堂教学气氛沉闷。由于中职德育课程不受重视，德育教师缺乏教学的热情，导致德育课堂教学以教授理论知识为主，学生处于被动地位，学习的积极性不高，师生之间的互动较少，致使德育课堂教学气氛沉闷，大大降低了教学的效果。

1.3德育课程的教学资源不足。德育教师的德育教学以教材为中心，而且没有充分的挖掘教学资源，再加上德育教师缺乏开发其它德育教学资源的意识，德育教学资源单一，导致德育教学内容陈旧，课堂教学效率低下[1]。

1.4德育课堂教学脱离生活实际。……