张廷桓

摘 要：古诗词承载了我国的传统文化，语文课堂中古诗词教学具有重要意义。但是在传统的古诗词教学中，由于教学方法单一，教学内容以理论知识讲解、古诗词背诵等为主，忽略了对古诗词内涵的理解和学生审美能力的培养。结合小学语文古诗词教学现状，提出一些全新的教学方法。

关键词：小学语文；古诗词教学；课堂导入

在小学语文课堂教学中，古诗词是重要的学习内容之一。学习古诗词，不仅是继承我国优秀传统文化的客观需要，也对提升小学生的文化素养产生了积极影响。因此，教师必须加强对古诗词教学的重视，客观分析以往教学中存在的问题，运用全新的教学思路与教学手段，保证古诗词教学的有效性。

一、小学语文课堂古诗词教学的现状

1.忽略了对小学生学习兴趣的培养

在古诗词教学中，一些教师的教学观念陈旧，着重于对古诗词朗读、背诵方面的教学，忽略了对学生兴趣和能力的培养。往往教师强调让学生朗读、背诵、抄写，这种方法只能让学生背下古诗词的内容，却无法深层次理解古诗词的内涵，更不能体会到古诗词中的审美元素，导致学生对古诗词学习的兴趣淡薄。

2.以机械记忆学习模式为主

教师教学中受到应试教育观念的影响，仍然采取“老师教、学生记”的填鸭式教学模式，课堂中采用的教学方法单一，而古诗词中生僻字词、难以理解的内容较多，如果教师不能加强对学生的引导，采取多样化、富有趣味性的教学手段，就会导致课堂的学习效率低下、学习效果不理想。……