孙文学

【摘 要】随着科学技术的进步，高中课堂逐渐步入信息化时代，“思维导图”就是其显著特征，物理老师通过在课堂中运用“思维导图”这一新型方式，明显提高了课堂效率，它能有效激发学生好奇心，引导学生深入探索物理的奥妙，同时能帮助学生构建物理知识网络，提高学生物理素养，在教学过程中具有较大的推广价值。

【关键词】思维导图;物理教学;课堂有效性;教学方式

高中物理涵盖范围较广，如电能学、热力学、运动学等，其知识网络体系庞大且物理运算过程逻辑性、抽象性强，同时，在传统的物理教学模式中，教师主要依靠教学大纲撰写教案、制作课件，没有较好的站在学生角度思考，导致在讲解过程中，忽略学生实际情况，刻板的教授解题思路，使得学生在解答物理题目时，机械套用答题模板，从而学生对物理产生畏难情绪，抗拒物理学科。所以，高中物理教师要积极利用“思维导图”，改变这一现状。

一、思维导图的概念和发展

思维导图是一种图形思维工具，它强调图文并重，利用人脑记忆规律，借助书籍图像、颜色、文字等，帮助人类深入挖掘潜能，同时它能统筹理论知识和实践活动之间的关系，连接人脑逻辑思维和想象能力，主要包括XMind和FreeMind等常用软件。XMind主要用于头脑风暴，可以有效帮助人们理清思维，提高工作效率，FreeMind具有较强的扩展性，能让人们短时间集中精神。

思维导图由英国头脑基金会总裁东尼·巴赞（Tony Buzan）创始，在信息化的帮助下，迅速覆盖全球，被应用于各种领域，比如物理、艺术等。……