刘　娟

（德州学院，山东德州253023）



浅谈人体组织学与解剖学绪论课教学设计

刘娟

（德州学院，山东德州253023）

摘要：人体组织学与解剖学绪论课的教学主要是让学生了解学习内容和方法、掌握常用术语，并激发学生学习兴趣。现从教材、学情、教学目标、教学策略选择与设计、教学重难点等几个方面进行教学设计，以期为后续教学奠定坚实的基础。

关键词：人体组织学与解剖学；绪论课；教学设计

人体组织学与解剖学是高等师范院校生物科学专业的一门专业必修课，其绪论课教学主要是使学生认识本课程，并产生愿意学习的愿望，能够为本课程的学习奠定基础[1]。目前绪论课教学存在多种现象，诸如教师一味介绍该课程的学习目的、任务、方法以及发展简史等，平铺直叙而不能激发学生的学习兴趣；又如教师经验不足等原因而不能合理把握教材，无法引起学生共鸣；再如由于教师重视程度不够而泛泛介绍，甚至还有由于课时减少等原因而压缩绪论课的现象。

绪论课是一门课程的第一堂课，是师生的第一次课堂交流，它的成败直接影响到该课程后续内容的教学效果，因此精心设计准备绪论课尤为重要。成功的教学设计应是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、合理安排，形成教学方案的过程[2]。笔者根据多年教学经验，精心设计了人体组织学与解剖学绪论课，旨在提高绪论课教学效果，为后续教学奠定坚实的基础。……