广西柳江县穿山镇六庙小学 韦胜品

众所周知，让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现，课堂教学中的素质教育是根本任务，就是落实学生的主体性，课堂上学生能否自主参与学习活动室学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感上、思维上、动作等方面自主参与了教学活动，学生的主题才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习无异是一种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。只有入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。我们每个人从事各种活动，都是由一定的动机、兴趣所引起的，有了动机、兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。我国古代教育心理学家说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用，古往今来，许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩，更是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关。

传统的数学课堂把丰富复杂、动态变化的教学过程简约化归为“明算理，重练习”的特殊认识活动，导致数学课堂变得机械、沉闷和程序化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战。学生学习起来觉得枯燥、乏味，没有激情。……