李卓

（北京卫生职业学院，北京 101101）



循证医学在病症康复学课程教学中的应用初探

李卓

（北京卫生职业学院，北京 101101）

摘要：循证医学是一种全新的医学思维模式，是医学进步与发展的必然结果。将循证医学引入康复治疗技术专业病症康复学课程的教学中，探究其意义，并从备课、课堂教学、课后作业布置、辅导答疑、考核5个环节，展示在循证思维的引领下病症康复学课程教学的全过程。通过这种教学改革，激发学生学习的主动性、积极性，提高其分析问题、解决问题的能力，培养临床思维，增强创新能力。

关键词：循证医学；病症康复学；教学过程

循证医学是近年来国际临床医学领域迅速兴起的一门新学科［1］，它是医学进步与发展的必然结果，给临床医学的基础研究与实践提供了科学的依据，尤其是在“举证倒置”和新的《医疗事故处理条例》实施以后，更加要求医疗从业人员的医疗行为有证据的依托，这无疑又促进了循证医学的发展［2］。

1　循证医学的内涵

循证医学（Evidence-Based Medicine，EBM）公认的定义为：慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好的研究证据，同时结合临床医生的个人专业技能和临床经验，考虑患者的价值和愿望，制订出最佳的、具有特异性的康复治疗方案［3］。循证医学的本质即遵循客观证据，要求对疾病的防治干预措施均应建立在充分的科学证据基础之上，这就要求临床医生在进行医疗决策时不仅仅根据以往的经验，还要从大量的信息中获取最新的、论证强度最高的证据，以不断提高临床诊疗水平。……