张阿兰（广东环境保护工程职业学院，广东 佛山 528216）



“翻转课堂”在高校思想政治理论课应用中的问题与误区

张阿兰
（广东环境保护工程职业学院，广东 佛山 528216）

摘 要：“翻转课堂”的出现，颠覆了人们对于传统课堂教学的认知，也看到了课堂翻转带来的新的课堂革命。论文对于“翻转课堂”在高校思想政治理论课应用存在的问题与误区进行了反思，为更好的应用翻转课堂的教学理念与模式改革高校思想政治理论课教学，提高教学实效性提供了参考。

关键词：翻转课堂；高校思想政治理论课；问题；误区

“翻转课堂”译自Flipped Classroom或Inverted Classroom，又被称为“颠倒课堂”或“反转课堂”，是来自西方的一种全新的教学理念和教学模式，针对当下突出的“教”与“学”矛盾，对传统的课堂教学模式进行了颠覆性、破坏性的改革和突破，是一种新的“课堂革命”。“让课堂翻转起来”不仅仅是一句口号，也是一场现实的革命。作为时下流行的改革创新之举，对于教育教学的影响已不容小觑，对于高校思想政治理论课而言，如何理性而科学的运用翻转课堂提升思想政治理论课教学的实效性，而不至于陷入困境与误区是我们应当认真思考的问题。

一　“翻转课堂”是一场新的“课堂革命”

“翻转课堂”不仅冲击了现有的教学理念，带来了全新的教学模式，而且对传统的师生角色都带来了不小的改变。

1.“翻转课堂”带来了全新的教学理念。首先，翻转课堂的诞生是基于信息时代互联网的发展，因此我们的教育教学不仅不能排斥信息技术，相反而言与时俱进，善于学习利用信息技术为我所用。……