兰丽伟（广东食品药品职业学院 国际交流学院，广东 广州 510520）



非英语专业学生英文写作中模糊限制语运用调查研究

兰丽伟
（广东食品药品职业学院 国际交流学院，广东 广州 510520）

摘 要：论文基于自制语料库，依据我国学者黎千驹对英语模糊限制语的分类方法，通过对非英语专业学生英文写作中模糊限制语的使用频率进行调查分析，发现不同层次的非英语专业学生在英文写作中模糊限制语的使用未存在明显差异及其在模糊限制语使用中存在的主要问题及原因，提出把巧用模糊限制语作为提高学生英语写作水平的策略建议。

关键词：模糊限制语；非英语专业学生；写作能力；英语教学

引 言

“模糊限制语就是那些使事物变得模糊或者不那么模糊的词语”，这是 Lakoff（1972）从逻辑语义学的角度在研究标准英语口语以及书面语时首先提出的。[1]自此之后，有关英语学习者的模糊限制语的应用能力在中外英语教学中开始引起了广泛的关注。本研究旨在通过对非英语专业学生英语写作中模糊限制语的应用情况进行调查研究，以了解我国非英语专业学生在英语学习中模糊限制语习得情况，发现其在模糊限制语使用中存在的主要问题及原因，并探索使用模糊限制语的的策略，进而提高学生英语写作能力。

一　理论基础

（一）模糊限制语的分类

针对模糊限制语的分类，语言学家或学者根据不同的划分标准，如语法、语义和语用角度提出了多种分类形式。……