网络信息化教学法在医学院校英语教学改革中的实践研究

2016-03-05柏茜茜湖南中医药大学人文社科学院

新课程(下) 2016年2期

柏茜茜（湖南中医药大学人文社科学院）

柏茜茜
（湖南中医药大学人文社科学院）

摘要：目前，英语是世界上使用最广泛的语言，同时网络信息化也是国家发展中的关键因素。在医学院校教学改革中，应充分使用现有资源，满足学生在学习上的各方面要求，培养学生的自主学习能力。主要针对网络信息化教学的现状进行分析，结合自身的工作经验，发现医学院校在英语教学改革中存在的问题，并提出相应对策，具体阐述网络信息化对医学院校英语教学改革的影响。

关键词：网络信息化；资源；自主学习；教学改革

由于英语的普及化，网络信息的实时化，部分医学院校对英语教学改革有了新的想法。开展网络信息化教学是医学院校英语教学改革的重点，学校应充分利用国家给予的现有资源，为学生提供一个良好的学习平台。因此，本文将对其实施的必要性进行利弊分析，进而为相关院校提供参考。

一、网络信息化教学的现状

网络信息化教学是当今时代的新名词，其含义是以现代教学理念为主要思想，通过现有的信息技术进行支持，以达到使学生自主学习的目的。目前，许多医学院校正在利用网络资源加强英语教学，网络教学在部分高校受到了极度重视，网络环境下英语教学的使用率也逐渐提升。研究学者认为，学生在课余时间，通过网络学习本专业知识对于教师讲解其他专业知识有很大的帮助，信息技术不仅可以提高学生的文化素养，还能增强他们学习的积极性和处理问题的能力。从根本上讲，网络信息化教学在我国的发展过程中有着很大的可行性。

二、网络信息化教学存在的问题

网络信息化教学在发展的过程中有很大的跨越性，同时也存在很多的问题，主要体现在学习环境、教师经验和对信息化教学的认知等方面。

1.学习环境的限制

由于此改革的跨越性，部分医学院校对其的了解不全面，由于学生受学习环境、硬件设施等因素影响，导致信息化教学没有深入学生中。英语教学主要是针对学生的听、说、读、写各种能力进行培养的一门学科，在英语教学过程中，学校没有给信息化英语教学配备所需要的设施，致使学生的学习兴趣降低。

2.学校的师资力量不足

网络信息化教学是近几年才提出来的，所以教师对其没有足够的经验，对于课程的创新没有好的想法，其使用网络信息化教学的方式相对单一，导致学生对英语课程产生了厌倦心理，课程改革难以达到预期的效果和良好的发展。

3.学生缺乏对信息化教学的认知

在医学院校中，学生学习的课程大多以实践为主，由此学生对其网络课程的认识仅仅局限于文化知识，没有对网络信息化教学进行全面考查。医学院校没有根据实际情况对学生进行培训、指导、讲解，导致学生与信息化教学理念严重脱节，难以理解其教学方法的核心。因此，网络信息化教学法在医学院校英语教学改革中的发展停滞不前。

三、网络信息化在医学院校英语教学中的应用

随着网络信息化教学的发展，医学院校也紧跟其步伐，有效地将网络资源与教学手段相结合，最终达到网络与实际教学一体化的效果。网络信息化教学在医学院校教学中主要应用在以下几个方面：

1.多媒体教学

多媒体是教师和学生最为熟悉的教学工具，教师能将其作用发挥得淋漓尽致，学生对于这种教学方法也是十分喜欢。其主要的优点便是节省了板书时间，提高了讲课效率。

2.网络实时化教学

网络化教学给学生提供了多方面的便利，例如，随时随地、全方位的语言学习环境，使校园成为最大的语言课堂，学生既可以将课堂中所学到的知识加以有效运用，又能在网络上实现资源共享，使学生在网络上进行充分交流，以达到实时化的目的，在不知不觉中培养了学生的表达能力。

3.网络选修课的学习

学校可以创建网络选修课，为学生提供不受时间、地点限制的学习平台。网络选修课的开设，是学校对于学生兴趣考查的良好方法。为学生提供了知识与技能学习的多样选择，拓宽了学生的知识领域，为学生以后的发展提供了动力。在此基础上，还能发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性。经过多年的研究表明，人类的智力水平不同，个体间也存在很多差异，学校不可能因学生的兴趣爱好不同，为其开设不同的课程，这样不仅浪费人力、物力，而且也是一笔不小的开销。所以学校开设网络选修课，让学生根据自己的兴趣爱好选择所学的科目，这样做可以消除数量不足、教师数量不够等因素带来的不利影响。