张丽丽　张莉　王鑫

[摘 要]翻转课堂教学模式强调的是课前的学习和课堂教学的结合，使现代信息技术的优势能够得到充分发挥。本文从翻转课堂教学模式在我国大学英语课堂中的应用特点进行分析，认为翻转课堂教学模式及微课的引入与应用能够在一定程度上弥补大学英语教学上存在的缺陷，从而提高大学英语的教学效果，为大学英语课程改革注入活力。

[关键词]翻转课堂；微课；教学效果

[中图分类号]H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）2 — 0166 — 02

一、引言

大学英语教学一直以来都备受教育界的关注。最近几年，几乎所有高校都根据各自情况提出了大学英语教学改革的方案方法，但是大部分的教学改革都是“头痛医头，脚痛医脚”，改革成效不明显。大学英语教学改革是绝对有必要的，但我们绝不能走极端，更不能为改革而改革。毕竟大学英语教学的目的是培养在校大学生英语实际运用能力，为社会输送面向世界、面向未来的合格的人才。改革绝不能将英语的听、说、读、写等几方面割裂开，更不能偏废任何一方面。目前国内的大学英语教学普遍采用的是分级教学制度，但是学生的学习存在个体差异，即每个人的学习能力和接受能力是不一样的，课堂教学中老师需统一教学进度与要求，而且每个授课班的班额在40人到60人不等，所以不能兼顾到每一个学生。因此如何在有限的课堂教学中提高教学效果，一直是大学英语教师们探索的问题。……