邓汉平

[摘 要]创建少数民族预科优秀班集体是预科班主任的职责，如何创建少数民族预科优秀班集体呢？笔者结合自己预科管理经验，分析总结了创建优秀班集体的四条策略：摸清班情，组建班委；制度先行，松严适度；以人为本，关心学生；策划活动，发展个性，增进友谊。预科班主任根据这四条策略，并结合自己所带班级的特点给予适当的补充或调整，就能创建有凝聚力的民族预科优秀班集体。

[关键词]民族预科；优秀；班集体

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）2 — 0155 — 02

一、少数民族预科学生班级管理的教育功能

少数民族学生是大学校园里的一个特殊群体，他们既有着与高校学生相同的年龄特征和心理特点，又有着自身特殊性。不少人都把少数民族预科的功能界定成是少数民族学生正式进入大学学习的知识补充，简而言之定义为“高考补习班“。其实这是对少数民族预科办学功能的一大曲解，少数民族预科学生需要弥补的不仅仅是知识，还包含学习习惯、思维习惯和行为习惯，这才是少数民族预科学生正式进入大学学习的真正障碍。少数民族预科学生除了知识的进一步巩固的同事，他们的习惯才是需要在预科阶段得到修正的关键。

地区发展差异是多方面的，少数民族地区的落后，除去经济发展水平之外，更深刻的体现在观念是的差距。相对而言民族预科班学生纪律、法制观念较淡薄，宗教信仰、民族意识深厚，“耿直义气”较重。……