熊洁

[摘 要]实验教学是高校培养全面型、融通型人才的重要手段之一，也是高校教学改革的主要方向之一。电子、通讯等高新技术的应用在促进社会快速发展的同时，也对文科教学提出了新的挑战。如何在教学中体现最新的社会发展成果成为当前文科教学，尤其是文科类实验教学一个急需解决的难题。〔1〕本文以高新技术应用中具有代表性的电子取证为研究对象，提出了一种分层次实验教学模式，以实现面向不同类型学生的跨学科教学。

[关键词]电子取证；法学实验；分层次

[中图分类号]H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）2 — 0168 — 02

实验是根据科学研究的目的，尽可能地排除外界影响，突出主要因素并利用专门的仪器设备人为地改变、控制或模拟研究对象，使某事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质和自然规律，是科学研究的基本方法之一。〔2〕法学是中国大学的十大学科体系之一，包括法学、政治学、公安学和社会学，是当前文科实验教学的重点之一，主要表现在实验方法多样化，实验仪器多样化等方面。社会发展日新月异导致犯罪样态也“推陈出新”，对法学实验教学提出了更高的要求--如何既保证教学基础内容的稳定性，又适应社会发展的需要，反映新型犯罪方式方法是当前法学教育尤其是法学实验教学面对的难题。本文以电子取证为基础对此进行探讨，提出了一种分层次实验教学模式，以期对文科类实验的教学改革，尤其是高新技术的引进和应用有所帮助。……