王　艳（吉林大学附属中学）



新课程理念下如何构建初中数学高效课堂

王艳
（吉林大学附属中学）

摘要：立足于初中数学课堂教学现状，主要分析了新课程理念下构建初中数学高效课堂的策略。

关键词：新课程理念；初中数学；高效课堂

课堂教学是教学活动中的核心环节。在新课程改革的背景下，初中数学教师应注重提高课堂教学有效性，构建初中数学高效课堂。由于我国教育长期处于应试教育阶段，因而，对于新课程理念下高效初中数学课堂的构建仍存在一些阻碍，有待解决。

一、初中数学课堂教学中存在的问题

由于我国长期处于应试教育的环境背景下，因而，在初中数学课堂教学中，初中数学教师注重的是对学生们知识点的灌输，忽略了对学生抽象思维能力以及数学思维方式的培养。初中数学教师采用传统的教学方式，使初中数学教学课堂过于枯燥与单调，难以激发初中生对数学知识的学习兴趣与热情。同时，初中生的学习方式也严重受到应试教育的消极影响，听课功利化，对于数学知识的学习难以做到“知其然并知其所以然”。上述种种原因均导致了初中数学课堂教学效果较差。

二、新课程理念下构建初中数学高效课堂的策略

1.优化课堂导入，构建初中数学高效课堂

兴趣是最好的老师。构建初中数学高效课堂，应注意优化课堂导入环节，培养学生学习兴趣。课堂导入环节，是对新知识学习的引导与铺垫，优化课堂导入环节，可以激发学生的好奇心，培养学生学习兴趣。例如，在平行线的教学中，教师可以通过多媒体等辅助教学手段向学生展示无论两条平行线如何延长都不会相交，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，构建初中数学高效课堂。

2.运用情境教学，构建初中数学高效课堂

构建初中数学高效课堂，教师通过创设情境，使学生更好地参与到课堂教学中来，符合新课程改革的理念，也有利于加深对数学知识的学习与理解。例如，在正数和负数的教学中，教师可以通过日常生活中的温度计来对学生进行教学，零上十摄氏度即“+10”，零下十摄氏度即“-10”，便于学生理解与掌握。

新课程理念下构建初中数学高效课堂，需要突出学生的课堂主体地位，通过优化课堂导入与情境教学，使学生真正参与到课堂教学环节中来，成为课堂的主人，有利于提高初中数学课堂教学效率。

参考文献：

［1］王晓艳.谈谈数学教师在新课程理念下如何做好课堂教学［J］.中国校外教育，2014（11）.

［2］于海燕.新课程理念下如何打造高效的初中数学课堂［J］.新课程学习：中，2013（12）.

·编辑韩晓