何宇

摘要：新课程标准下的初中语文教学，要根据实际教学要求和不同教学内容的特点，来选择恰当的教学方式和教学手段，激发学生学习兴趣，让学生能够主动参与到教学中来。语文学习本省是一个知识累计的长期过程，一切教学活动只有在长期积累的过程中才能培养各方面的学习能力，在此基础上，才能达到最好的学习效果和最大的学习效率。

关键词：初中语文；教学方式；学习能力

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0065-01

1.重视知识积累

1.1基础知识方面：重视字形、字音、词语含义和文学知识等基础知识的积累。例如：在学习鲁迅的《风筝》一文时，教师可以采取多种教学方法，在授课之前，先搜集作家及作品相关内容，对搜集的资料进行整合梳理，在讲解课文前先让学生进行笔记记录，印在脑子里，今后在学习鲁迅的文章时，只要再进行简单的回忆复习浏览就可以了。

1.2文体知识方面：任何教学过程中的教师和学生都应该具有最基本的单元意识和整体框架意识。比如，这一单元的几篇文章体裁分别是什么？学习本单元应该重点学习的又是什么内容。如果学习的是说明文单元，教师就应该让学生清晰地了解说明文的分类标准，说明对象如何寻找，说明内容具体是什么？该如何准确查找？说明的顺序一般有哪些？常见的说明文的结构具体又有哪些？一般的说明方法包含有哪些？各自又有什么作用？说明文在语言上往往有什么样的特点？……