□张　华



中小学心理健康教育机制与模式研究

□张华

【摘要】通过开展湖北省中小学德育“五项专题”研究与实验，初步探索中小学生心理健康教育的机制与模式，逐步形成“八有制”的长效机制，初步构建“八合八维”的心理健康教育模式。进一步规范中小学心理健康教育工作，不断增强德育工作的针对性、实效性、吸引力。

【关键词】心理健康教育；机制；模式

中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争（首当其冲的是升学竞争）的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

2012年，湖北省教育厅启动了中小学德育“五项专题”研究与实验工作，《中小学心理健康教育机制与模式研究》是其中的专题之一。2014年秋，湖北省已正式将心理健康教育纳入中小学必修课程体系。因此，要进一步加强中小学心理健康教育机制与模式研究，进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步规范中小学心理健康教育工作，不断增强德育工作的针对性、实效性、吸引力。……