□邱伯聪　　黄见良　　潘春辉

□刘　飞



校园体育科技“创课”教学初探
——基于“可调式弹力抱膝圈”设计的教学案例

□邱伯聪黄见良潘春辉

【摘要】当前，一些学校积极开发跨学科融合的科技创新实践类课程（简称“创课”），推动教与学方式的转变，培养学生的团队合作精神和科学素养，提高学生的科技创新能力，促进学生全面发展。本文基于体育（健康）科技创新实践活动的“可调式弹力抱膝圈”设计的教学案例，论述创课的基本内涵、特征及其问题提出、研究假设、方案设计、应用分析四个维度的实例操作，为学校的创课教学建模提供借鉴。【关键词】体育科技；健康科技；创课；可调式；抱膝圈

国家全面推进教育现代化的进程中，高度重视创新型人才的培养。为此，广州市率先在高中阶段学校推行“一校一品，特色发展”的特色课程建设。派潭中学作为“广州市科技创新教育实践基地”特色项目实验学校，开发了多门跨学科融合的科技创新实践类课程（简称“创课”），体育科技“创课”教学便是其中之一。

“创课”是一种在教师指导下的创新、实践、分享的教学活动，鼓励学生在探索、发明、创造中主动与协作学习，具有团队性，创新性，科技性、操作性、实践性等特点。它既是综合实践活动课程的延伸，又是科技创新教育活动的深化，是“做中学、学用结合”的进一步发展。本文基于“可调式弹力抱膝圈”设计的教学案例，从问题提出、研究假设、方案设计、应用分析4个维度进行论述。

一、基于生活的问题提出

2015届高二体育类考生王某在体育训练中意外受伤，导致膝关节髌骨骨折。……