崔 宇 郑殿绪（黑龙江省贸易经济学校 黑龙江佳木斯 154000）



浅析数控专业课教学做一体化课堂

崔 宇 郑殿绪
（黑龙江省贸易经济学校 黑龙江佳木斯 154000）

摘 要：教学方法是教学效果的关键，没有好的教学方法就无所谓好的教学效果。本文作者从“教学做”合一入手，帮我们解析了一个非常行之有效的教学方法。这种教学方法颠覆了传统的教学模式，以培养学生的学习能力和实践能力为突破点，有着良好的教学效果。

关键词：模式 教学做一体化 教学效果

伟大的人民教育家陶行知先生曾说过“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”作为现代职业教育工作者，我们要更加重视教学方法，而不是教学内容，重视的是教学过程，而不是教学结果，重视的不是学什么，而是怎样学，从而在学生的人生当中，建立一套学习方法，使他们能适应社会的要求。［1］

一、模式产生的背景

传统的数控教学模式是理论——演示（仿真）——实践，在课堂中详细介绍理论知识，并利用现代化的手段进行演示，然后再带着学生到车间进行实践。这种教学模式比填鸭式先进得多，也是一种较好的教学方法。但这种教学方法的弊端就是教固定的知识、学固定的招式，对学生能力的培养作用不大。今天老师教什么，学生就学什么，会什么。换一个东西就不会做了，也就是说没有掌握本领。在教学中，要培养出具有独立工作能力、学习能力和较强实践能力的学生，教师就要转变传统观念，在教学中大胆引入能适应当前教育形势的新的教学方法。……